提分必看！公务员面试决定高分的12个细节 公务员面试决定高分的12个细节是什么呢？不知道的小伙伴来看看小编今天的分享吧!

1、整个答题过程请用普通话，俗语要中等偏慢，流利清晰。

2、开始时，考官通常会对你进入面试表示祝贺时，考生要以“谢谢”回答考官。

3、当考官读完面试欢迎语和试题，示意开始答题后，可以说：“谢谢，请让我准备一下。”或“好的，我准备一下。”

4、每题的思考时间不要太长，1-2分钟为宜。可以打草稿，写出自己的思路要点。如果实在不知从何答起，可以用诸如“关于”之类的一句话缩短思考间隙，同时可以不留痕迹的思考答案；也可以重复该题目，这既给自己赢得了思考时间，也表示了对答题的重视。

5、尽量用“第一、第二、第三…”等句式，进行要点式答题，以显示自己的思路清晰有条理，也便于考官明明白白地去听你的回答。

6、没听清题或自己一下子不知道怎么回答，可以请考官再读一遍题目，但不要超过两遍。如果遇到实在不会回答时，不要浪费时间，坦率地承认即可，争取把下一题答好。

7、答题保持适度的音量，既要让考官能听得到、听得清楚，又不能过于洪亮。考前注意保养好嗓子。如果感冒，要向考官说明，提示考官予以理解。

8、合理分配每一题的答题时间，不可太短，但也不要超时。答题超时后，请立刻收尾结束。

9、考试期间始终保持高度精神集中，无论遇到什么情况，都要冷静，避免情绪化，更不可与考官争论。不要有疲惫的表现，也不要坐立不安。

10、适当的时候应利用一些肢体语言(点头，手势等)来弥补自己语言表达上的不足。遇到演讲题时，在征得考官同意后可以起立作答。答题中可以有停顿，但要注意控制。杜绝“啊”、“嗯”、“这个”、“那个”等词语的出现。

11、面试时间在上午时，作答应尽量详细；若面试时间在下午，则应简洁答题，最好有创新亮点。

12、当全部问题回答完毕时，考官一般会询问有没有什么需要补充的。此时不要多讲，以“没有需要补充的内容，谢谢各位老师”为结语为宜。

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提分必看！教师资格中小学教育知识与能力易错题解析 教师资格中小学教育知识与能力易错题解析有哪些呢？不知道的小伙伴来看看小编今天的分享吧!

1、利用红色可以做什么，属于那一类思维训练方法（B）。

A.用途扩散

B.形态扩散

C.结构扩散

D.方法扩散

【答案】B

【解析】此题主要考察学生对于发散思维训练方法的掌握。

发散思维训练常用的方法有很多。如用途扩散，指的是以某个物品或者材料的用途为扩散点，尽可能多的想出它的用途，比如，回形针的用途，可以用来钓鱼，做书签等。结构扩散，以某事物的结构为扩散点，设想利用该种结构的各种可能性，比如，想一想含有圆形结构的东西有哪些，眼睛，球，手表等。方法扩散，以解决某一问题或者制造某种物品的方法为扩散点，想出利用该种方法的可能性，比如，用吹的方法可能做到的事。形态扩散，以事物的形态(颜色，味道，形状)为扩散点，想出利用某种形态的可能性，比如，利用红颜色能做什么，铃声可以用来做什么等。因此，题干的描述为形态扩散。

2、下列描述中不属于中学生情绪情感特点的是(D)

A.爆发性与冲动性

B.外露型与内隐性

C.开放性与文饰性

D.较强烈的自尊心

【答案】D

【解析】此题主要考察学生对于情绪情感以及自我意识发展的掌握，选项极易混淆。

中学生自我意识发展的特点有，独立意向日益强烈，在心理上产生自我分化，强烈关心自己个性成长，自我评价成熟，有较强烈的自尊心，道德意识高度发展。而情绪情感的特点为，爆发性与冲动性，不稳定性和两极性，外露性和内隐性，心境化和持久性。故选D。

3、埃里克森在人格理论中强调，婴儿期得主要任务是建立基本信任，所以想要形成基本信任需要建立良好的依恋关系，所以如果一个儿童对母亲的离去表示强烈反抗，母亲回来，寻求与母亲的接触，但同时又显示出反抗，甚至发怒，是哪一种依恋类型(A.反抗型)。

A.反抗型

B.安全型

C.回避型

D.逃避型

【答案】A

【解析】此题考察依恋的类型。

依恋实验是由一系列的实验构成，其中最出名的是陌生情境—依恋实验。陌生情境测验是在一间实验性玩具室内观察婴儿、养育者(多为母亲)和一名友好却陌生的成人在一系列情境中的行为与反应。此操作程序的关键是婴儿与每个成人分离、重聚的标准顺序。在设计的8个情境中，儿童经历逐级增加的忧伤及对亲近的更大需要，整个过程约需20分钟。儿童需要满足的程度及使用的方法被认为表明依恋的质量。最初，母亲与儿童被邀请进入一间放有适当玩具的舒适的实验室，当儿童安静下来并开始玩玩具时，便有陌生人加入，以后，相继有母亲离去、陌生人与儿童相处、母亲回来陌生人离去、母亲离去儿童独处等情境，儿童的反应用录像带进行记录。事后，依据录像带的记录评估儿童的探索行为、对养育者与陌生人的倾向性、在简单分离后重聚时对母亲的反应等，来将依恋分类。虽然儿童的所有行为都要考虑，但在区分依恋类别时，重聚时的行为表现具有最突出的意义。

通过研究其将婴儿的依恋关系分为三类：

①全依恋，这类儿童与母亲在一起时能舒心地玩玩具，并不总是依附母亲，当母亲离去时，明显地表现出苦恼。当母亲回来，会立即寻求与母亲的接触，很快平静下来并继续玩游戏；

②不安全依恋—回避型，这类儿童在母亲离去时并无紧张或忧虑，母亲回来，他们亦不予理会或短暂接近一下又走开，表现出忽视及躲避行为，这类儿童接受陌生人的安慰与母亲的安慰没有差别；

③不安全依恋—反抗型，此类儿童对母亲的离去表示强烈反抗，母亲回来，寻求与母亲的接触，但同时又显示出反抗，甚至发怒，不能再去玩游戏。

以上。